Beschreibung

Die Versorgung und Pflege von Menschen ist kein beständiger Prozess. Vielmehr bedarf es der kontinuierlichen Anpassung an eine immer komplexer werdende Entwicklung. Die stetige Veränderung der Versorgungsstrukturen und des -verständnisses sowie der Zugewinn an theoretischem und praktischem Wissen haben zu einer notwendigen Veränderung der Ausbildungsziele für die Berufe der Krankenpflege geführt. Evidenzbasiertes Wissen spielt bei einer qualitativ hochwertigen Versorgung eine immer größere Rolle und stellt eines der zentralen Leitmotive für eine bedarfsgerechte Pflege im 21. Jahrhundert dar.

Der Studiengang „Evidenzbasierung pflegerischen Handelns (EpH)" knüpft an diese Veränderungen an. Ziel des Teilzeit- und nachqualifizierenden Pflegestudiengangs ist die wissenschaftliche Fundierung des sowohl eigenverantwortlichen als auch selbständigen, professionellen pflegerischen Handelns. Der Bachelorstudiengang baut dabei auf die bereits in der Praxis erworbenen Kompetenzen examinierter Pflegekräfte auf und erweitert sie um aktuelle pflege- und bezugswissenschaftliche Erkenntnisse. In den Fokus rücken dabei unter anderem folgende inhaltliche Bereiche:

1. interprofessionelles Lernen und Handeln: Forschungsmethoden, evidenzbasierte Praxis, interprofessionelle Fallkonferenzen 
2. Pflege und Gesundheit (Gesundheitspolitik und -versorgung, Pflegeinterventionen, pflegerische Qualitätsentwicklung)
3. Kommunikation (Praxisanleitung & Mentoring, Kommunikation in herausfordernden Situationen)
4. heilkundliche Kompetenzen (Diabetes mellitus, Demenz)

Unter folgendem Link finden Sie ausführliche Informationen zum Studiengang: Evidenzbasierung pflegerischen Handelns

Lernziele

Kompetenzen der

• wissenschaftsbasierten und kritisch-reflexive Analysefähigkeit von Pflegebedarfen sowie Initiierung, Steuerung, Durchführung und Evaluation pflegerischer Prozesse.
• kritisch-reflexiven, anlassbezogenen Initiierung, Planung, Durchführung und Evaluation von pflegespezifischen Beratungs-, Anleitungs- und Schulungsprozessen.
• wissenschaftsbasierten Sicherung und Entwicklung der Qualität pflegerischer Arbeit.
• Anleitung (teaching) und Steuerung der Mitglieder des pflegerischen Teams hinsichtlich pflegerischer Prozesse
• selbständige Entscheidens und Handelns auf der Grundlage eines auf beruflichen und ethischen Kodizes basierenden Selbstverständnisses professioneller Pflege.
• der wissenschaftsbasierten Entwicklung und Implementierung innovativer Lösungsmöglichkeiten zur Verbesserung im eigenen beruflichen Handlungsfeld
• Identifikation persönlicher und berufsbezogener Lernbedarfe und Weiterentwicklung fachlicher und sozialer Kompetenzen im Sinne der Leitidee Lebenslangen Lernens.
• Mitwirkung bei der Weiterentwicklung des Pflegeberufes.
• Mitwirkung an einer verantwortlichen Gestaltung beim Einsatz neuer Technologien und Entwicklungen im Gesundheits- und Sozialsystem
• heilkundlichen Tätigkeiten in mindestens zwei Feldern der Heilkundeübertragungsrichtlinie SGBV, §63