Beschreibung

Der Studiengang legt besonderen Wert auf die Entwicklung, Förderung und Vertiefung professioneller und persönlicher Kompetenzen. Dabei wird die Anwendung sozialwissenschaftlicher und rechtlicher Grundlagen in Verbindung mit methodischen Kompetenzen durch die praxisorientierte Struktur des Studiums gewährleistet. Die theoretischen und praktischen Module schulen die berufliche Kommunikations- und Handlungskompetenz und bereiten die Studierenden auf Anforderungen für die vielfältigen Tätigkeitsfelder vor. Eine enge Vernetzung mit der Praxis ermöglicht einen hohen Anwendungsbezug und schafft Kompetenzen zu Praxisforschung und Evaluation, die für eine erfolgreiche Arbeit notwendig sind.

Die Aktualität und Angemessenheit der fachlichen und wissenschaftlichen Anforderungen wird durch den Einbezug des Beirats des Studiengangs Soziale Arbeit gewährleistet. Dieser setzt sich aus etwa zwanzig Mitgliedern (Einrichtungen, Träger und Organisationen aus der Sozialen Arbeit) zusammen. Die enge und gute Zusammenarbeit zeigt sich in Diskussionen zur fachlich-inhaltlichen Gestaltung und methodisch-didaktischen Ansätzen des Curriculums, so dass hierüber eine Weiterentwicklung und eine hohe Passung des Studiums auf gesellschaftliche Belange und den Arbeitsmarkt erreicht werden kann.

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Studiengangskoordinatorin:
Kerstin Maier
Am Industriepark 33
84453 Mühldorf a. Inn

Telefon +49 (0) 8031 805 – 4545
kerstin.maier@th-rosenheim.de

Lernziele

Das Studium vermittelt ein sicheres Wissen und Verständnis theoretischer und angewandter Grundlagen Sozialer Arbeit sowie relevanter Bezugswissenschaften. Die Studierenden lernen, konkrete Aufgabenstellungen in der Sozialen Arbeit zu identifizieren und Unterstützungsleistungen unter Berücksichtigung individueller, lebensweltbezogener und gesellschaftlicher Bedarfe und Rahmenbedingungen planen und durchführen zu können. Sie bearbeiten (Forschungs-)fragestellungen aus der Praxis und wenden hierfür Methoden fachlicher Informationsbeschaffung an. Ihr Wissen und Können haben sie dabei in einer von der Hochschule begleiteten Praxis in multi-, inter- und transdisziplinären Kontexten erprobt, reflektiert und evaluiert und damit eine professionell selbstkritische Haltung erlernt, die sie Grenzen und Möglichkeiten ihres Handelns definieren lässt.